sábado, 11 de diciembre de 2010

LA DISCAPACIDAD: UNA MIRADA DESDE LOS DERECHOS HUMANOS Y LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

INTRODUCCIÓN

En el presente documento se pretende hacer un énfasis en la normativa constitucional en el reconocimiento y ejercicio de los derechos fundamentales del ser humano, teniendo en cuenta los derechos de las personas con discapacidad, partiendo de la idea de dignidad humana. Se hace un barrido histórico de las diversas denominaciones de los derechos para llegar a los derechos de los hombres, se hace una mirada de cómo se fundamentan y son reglamentados los derechos para las personas con discapacidad en nuestro país en el reconocimiento de un desarrollo digno para todas las personas sin importar su condición.

Se hace una contextualización sobre derechos fundamentales, estos entendidos como derechos de primera, segunda y tercera generación, su trascendencia a lo largo de la historia, su fundamentación y aplicación en las personas con discapacidad, además su legitimidad en el contexto colombiano.

Seguidamente se hará un recuento de las concepciones que se han tenido sobre discapacidad, teniendo en cuenta los diferentes modelos que han tratado de explicar la discapacidad como lo son el de la prescindencia, el modelo médico-rehabilitador el modelo social y por último el modelo de diversidad funcional.

También en este apartado se expondrán los documentos y las clasificaciones que se han propuesto internacionalmente para definir el concepto de discapacidad y proponer los lineamientos para clasificar a las personas con discapacidad, así las propuestas de prevención y rehabilitación. Al final de este apartado se hace un pequeño análisis de estos aspectos en Colombia, desde su normativa y legislación.

Finalmente, se pretende hacer un acercamiento englobando los dos temas anteriores de derechos y discapacidad con la inclusión educativa , donde la escuela juega un papel importante, ya que el trabajo es participativo y conjunto con la familia y los estudiantes con necesidades educativas especiales, donde se da pauta al cumplimiento al derecho de educación para todos y de calidad pensado en las personas con discapacidad. Así se podrá brindar un proceso educativo con un Curriculum flexible, adaptado, abierto , participativo, equilibrado y diferenciado pensado en la atención de la diversidad, que ofrezca una educación inclusiva y de calidad para todos.

Adicionalmente encontrarás:
1 DERECHOS FUNDAMENTALES:
1.2. Diversos nombres para una sola realidad
1.3. ¿Cuándo es fundamental un derecho?
1.3.1. Criterios sobre la fundamentación
1.3.2. Fundamentos y aplicación inmediata
1.4. Discriminación
1.5. Derechos fundamentales para las personas con discapacidad
1.5.1. Las personas con discapacidad tienen derecho
1.5.2. Derechos Fundamentales para las personas con discapacidad en Colombia
2. LA DISCAPACIDAD: ¿UN CONCEPTO?
2.1. La discapacidad y sus modelos
2.2. Documentos y parámetros para definir y clasificar la discapacidad
2.2.1. La Clasificación Internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalías (CIDDM):
2.2.2. Carta para los años 80
2.2.3. Programa de Acción Mundial para las Personas con Discapacidad
2.2.4. La Clasificación Internacional del Funcionamiento, las Discapacidades y la Salud (CIF):
2.3. Discapacidad en Colombia
3. EDUCACIÓN INCLUSIVA.
3.1. ¿Qué es la inclusión?
3.2. Inclusión de la Discapacidad en la Educación
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA

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http://varieduca.jimdo.com/artículos-sobre-discapacidad/la-discapacidad-una-mirada-desde-los-derechos-humanos-y-la-educación-inclusiva/